Las universidades siempre han tenido en su misión el desarrollo de una formación integral de sus estudiantes. Sin duda, entre los objetivos prioritarios estaba, desde su inicio, el desarrollo social del alumnado, aunque quizás nunca se había preocupado hasta hoy de medir y evaluar los logros alcanzados.

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El portafolio electrónico, para mi como estudiante, es un método más eficaz en el manejo de las asignaturas para tener un control y una organización mejor que con otros métodos, ya que nosotros como estudiantes nos ayuda a notar nuestro avance, la manera en que perfeccionamos la manera de hacer tareas, y tener un poco de libertad en la organización de las tareas distintas carpetas.

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Mi portafolio de evidencias virtual,está realizada en un plataforma llamada WIX, esta organizada de este manera.

 

° Portada: En el encabezado se encuentra el nombre de la institución y la licenciatura de administración de empresas, en la parte de abajo se encuentran otros datos como es "portafolio de evidencias", después el nombre de la alumna dueña de este portafolio virtual, la licenciatura, el nombre de los profesores  Sandra Juárez Solís y Enoc De la Cruz de Dios que imparten las asignaturas de Mercadotecnia, Responsabilidad Social y Comportamiento Organizacional.

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° Acerca de: En este apartado básicamente describimos un poco sobre nosotros ( no colocamos datos sensibles) ni ponemos en peligro a nosotros como personas, también colocamos imágenes y una frase representativas.

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° Introducción:Hablamos sobre la educación basada en competencias, como también explicamos el  modelo educativo de la Lic. Administración de Empresas, así como esta basado y dividido mi página de wix.

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° Reflexión: Se redacta sobre lo que no sabia antes de iniciar y que aprendí en el transcurso del trabajo basado en competencias y también escribí sobre como es mi manera de trabajar en mi plataforma y como me organizo yo a la hora de trabajar.

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° Actividades integradoras: En este apartado se encuentran en 3 subcarpetas que se llama  etapa uno(refiriéndose al primer parcial), etapa 2 (segundo parcial) y etapa 3​ (tercer parcial), cada sub carpeta tiene cajas contenedoras para diarios de clase,reportes de lectura, reporte de vídeo y otro apartado que anexé yo que se llama otras tareas, lo hice para tener mejor ordenada, especifico que cada uno de las materias(Responsabilidad Social, Comportamiento Organizacional y Mercadotecnia) tiene el mismo orden.

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° Referencias: Colocamos todos lo APAS utilizados, los mas importantes en orden por asignatura.

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La Universidad Juárez Autónoma de Tabasco en la Licenciatura Administración de Empresas busca  Formar profesionales en Administración que coadyuven a la satisfacción de necesidades, así como el logro de objetivos de las instituciones públicas, privadas y sociales, a través del aprovechamiento adecuado de sus recursos, mediante la planeación, la organización, la dirección y el control en las distintas áreas funcionales: Personal, Finanzas, Mercadotecnia, Producción e Informática.

Los estudiantes deben de igual manera cumplir con un perfil especifico para la carrera. Están rodeados de un entorno cada vez más dinámico, pero también más exigente en cuanto a la preparación y conocimiento de los actores que deciden ingresar y acceder a la formación que otorga la carrera de Licenciado en Administración, resulta conveniente enumerar los saberes mínimos, habilidades, actitudes y valores que exige esta profesión.

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Los alumnos ademas de eso deben de estar en una educación basada en competencias, ya que una educación la cual se estaban llevando en tiempos pasados ya no están aptos para los profesionales de hoy en día. Hoy se necesitan profesionales capaces de resolver problemáticas presentes,y ser competentes cuando salgan de la carrera.

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El aprendizaje basado en competencias, en adelante ABC, consiste en desarrollar las competencias genéricas o transversales (instrumentales, interpersonales y sistémicas) necesarias y las competencias específicas (propias de cada profesión), con el propósito de formar a las personas sobre los conocimientos científicos y técnicos, su capacidad de aplicarlos en contextos diversos y complejos, integrándolos con sus propias actitudes y valores en un modo propio de actuar desde el punto de vista personal y profesional. Por ello, no se trata sólo de mejorar la preparación profesional de los estudiantes para ocupar un puesto laboral determinado, sino, principalmente, ofrecer una formación más sólida, más firme, más acorde con el enfoque de lo que debe ser una buena formación universitaria, que ayude a los estudiantes a saber, a saber hacer, a convivir y a ser. Ello requiere el desarrollo de competencias que van más allá del mero conocimiento, y pone el énfasis en una integración entre el contenido de lo que se aprende con su integración en la estructura mental de cada estudiante, logrando que ese aprendizaje sea más duradero y significativo.

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Referencias bibliográficas: 

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División Académica de Ciencias Económico Administrativas. (S/F). UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO. Obtenido de Perfil de Egreso Licenciatura en Administración: http://www.archivos.ujat.mx/2016/div_dacea/Administracion/Perfil%20de%20Egreso.pdf

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del Campo, D. G. D., García-López, L. M., Pastor-Vicedo, J. C., Romo-Pérez, V., & Eirín-Nemiña, R. (2017). Percepción del profesorado sobre la contribución, dificultades e importancia de la Educación Física en el enfoque por competencias. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, (31), 34-39.

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